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第141章 考察团（第1页）

第141章考察团

很快，第二次讲座也开始了。纪凌打算这次讲语文，上了课，她“唰唰”几笔，在黑板上写下了几个大字：《我在这战斗的一年里》。

“纪老师，这是我们今天要写的作文吗？”

“对，你们可以不必急于下笔，可以先想想自己的思路，你们作文的中心立意。”

过了两三分钟，有人举手，纪凌示意他回答，“纪老师，我认为题目中的战斗奠定了紧张激烈、全力以赴的基调，意味着需要努力拼搏。而这一年，肯定是因为这一年非常特殊。”

“可是，我觉得我说的这些，这作文写起来好像比较空虚，只能从小事方面来写。”

“对啊，作文题目中我这个字，强调的是个人经历，必须要能够让读者真切感受到我们的情感与成长历程。”

“经历很多，却不知道从何写起。”

“而且，我们觉得这样的内容，感觉不是很高级。”

纪凌看着底下的同学热烈讨论着，又“唰唰”在旁边的版块写了《路》。纪凌放下笔，又问，“那这个呢？”

同学们又沉默了，这时，忽然有人站起来说道：“纪老师，我觉得我们可以写祖国统一的路，同胞们心中回归国家怀抱的路。”

纪凌点点头，赞许地看着他，“很棒，这条回归之路虽然漫长，但它是连接着同胞们心灵的纽带，是充满希望的路。从这个角度去写，文章就会有更深刻的内涵和更广阔的视野。所以，我们的眼界儿可以再放宽一点儿。”

“啪啪啪，啪啪啪。”教室里顿时响起了热烈的响声。

“纪老师，我忽然有了灵感，我们可以从个人延伸到对社会发展和国家建设的责任感。”

“非常好。”纪凌示意同学坐下，继续道，“第一篇文章，我们开篇可以采用倒叙的手法，引出大家对个人事件的回忆，中心事件可以是生产队劳作的场景，可以是村里大喇叭每天播报着农事安排。”

“事件中充满了困难，最后阐述思维的转变，坚定信念，回扣开头，抒发感慨。”

“简单点儿来讲，就是征程、发展、展望。”

纪凌的构思给了众人下笔的灵感，不论是第一篇还是第二篇，大家都是下笔如有神，第一次发现写作文原来也可以挖掘出这么深刻的内涵。

等作文写完后，又有同学举手提问，“老师，作文我现在会了，那文言文呢？”

“比如，《鹬蚌相争，渔翁得利》这篇文言文，要怎么给它加标点啊？”

“给文言文加标点，首先要先理解文章的意思，可以先通读全文，根据上下文的语境来判断句子的停顿和语气。。。”纪凌一边讲解着，一边在黑板上示范。

不知不觉，又到了下课的时间了，这次大家比上一节更加听得认真，也更加遗憾，一节课这么短暂。

“大家也听了我两节课了，大家现在觉得我们应该上哪一节课好呢？”